Hi students!
In your reading notebook draw this same Lewis and Clark Expedition Map. Draw and color it nicely. Keep in mind that your reading notebook will be revised and evaluated at the end of the trimester. This is to be due on Wednesday Sept.28.
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Grammar – Subject – Verb Agreement
Take a look at this video… it will be helpful in further understanding subject-verb agreement.
Now let’s practice!
Remember that …
- A verb should agree in number with its subject.
- Singular subjects take singular verbs. Example: Lemon cake is delicious.
- Plural subjects take plural verbs. Example: The apples are sweet.
Directions: Underline the verb in the parentheses that agrees with its subject.
1. The family dog ( is, are ) is named Clifford.
2. Clifford ( is, are ) a huge golden retriever.
3. The silly dog ( love, loves ) to chase the water from the sprinkler.
4. As the sprinkler ( sling, slings ) the water, Clifford ( snap, snaps ) at it.
5. The neighbors ( laugh, laughs ) at him.
6. He also ( chase, chases ) butterflies in the yard.
7. I am not sure what he ( think, thinks ) they are.
8. I don’t think he ( has, have ) ever caught one.
9. I wonder what the butterflies ( think, thinks ) about our goofy dog.
10. Although he likes to chase butterflies, he never ( chase, chases ) rabbits.
Historia de la música – El Período Barroco
Buenos días chicas y chicos del Cuarto Grado A:
Aquí en su blog les he incluido la presentación en power point sobre el Período Barroco que observamos durante la última clase para que puedan verla nuevamente y estudiar.
Recuerden que es muy importante saber cómo ha ido evolucionando la música a través de la historia hasta nuestros días.
Nos vemos la próxima clase.
Profe Néstor 😉
Equivalencias entre las figuras musicales
Estudiantes de Cuarto Grado A durante su clase de música hicieron por grupos un excelente trabajo al representar utilizando cartulinas, papel de construcción, tijeras y goma, las equivalencias que existen entre las figuras musicales que han aprendido.
Cada grupo personalizó su trabajo y los resultados fueron excelentes.
Felicidades chicas y chicos!!!! Muy buenos trabajos. Continúen así.
Amplificación, simplificación y equivalencia de fracciones
Durante esta semana los chicos estuvieron practicando simplificación, amplificación y equivalencia de fracciones.
Para este tema es vital que los alumnos dominen las tablas de multiplicar, así que si es necesario a repasarlas!!
Pueden revisar ambos libros y el cuaderno para saber lo que se ha practicado en la semana.
Les dejo algunas imágenes de referencia al igual que prácticas para reforzar el tema.
Que tengan buen fin de semana.
Teacher Greta Motta
Felices vacaciones
Y finalmente llegó nuestro merecido descanso…. Que pasen unas felices vacaciones!!
Teacher Greta😊
Twinkle Twinkle Little Star y Los Pollitos Dicen
Hola queridos estudiantes del Cuarto Grado A.
Aquí podrán encontrar un documento en pdf. con la partitura de Twinkle Twinkle Little Star para que puedan practicar la canción en casa.
También encontrarán en pdf. la partitura de Los Pollitos Dicen.
Recuerden que pueden revisar los nombres de las notas con el pentagrama a colores ya publicado.
Notas en el Pentagrama
Debemos recordar que las notas musicales se dibujan o escriben en el pentagrama que contiene cinco líneas y cuatro espacios.
Cada nota musical tiene su lugar en el pentagrama.
Para poder tocar canciones con la flauta o con cualquier instrumento, necesitamos aprender correctamente cuál es el lugar de cada nota ya que las notas en las canciones van a estar en desorden.
Aquí podrán observar una imagen de las notas de Do a Do a color y su lugar exacto en el pentagrama. A algunas les corresponderán las líneas, a otras los espacios.
Partes externas e internas del sistema vocal y respiratorio
A continuación podrán apreciar imágenes sobre las partes del sistema vocal y respiratorio como tema de vital importancia para conocer de qué manera se comporta nuestro organismo durante la actividad del habla y sobre todo del canto.
Es importante recordar que el músculo que utilizan los cantantes para poder mantener sostenida por mucho tiempo una nota con su voz, se llama diafragma y se encuentra ubicado debajo de los pulmones en el área del abdomen.
Mientras cantamos, las cuerdas vocales permanecen cerradas y la vibración de todos esos músculos es lo que produce el sonido de nuestra voz.
Despierta la música que hay en ti!!!
BIENVENIDOS AL MUNDO DE LA MÚSICA
Estimados Padres de Familia:
Sean bienvenidos a este nuevo año escolar 2016. Es un placer recibir a sus hijos como nuestros estudiantes de música.
Nuestra meta principal se centra en el desarrollo de la inteligencia musical de sus niños. Para ello, nuestra clase se sostendrá sobre cuatro pilares que son el ritmo, que incluye movimientos corporales; apreciación musical, donde se reconocerán diversidad de sonidos (de nuestro entorno, de los instrumentos, de diversos géneros musicales y compositores); teoría y solfeo, que incluye el modo de cómo la música ha ido evolucionando a través de la historia, el canto de las notas musicales, su lectura y escritura; y la ejecución de la flauta dulce para los estudiantes de tercer grado en adelante.
En aras de desarrollar el talento y potencial de nuestros estudiantes, deseamos que con nuestra clase aumente su bagaje cultural y reconozcan la música como un lenguaje para expresar sus emociones, sentimientos y metas de vida.
Les deseamos un exitoso año escolar.
Bendiciones,
Prof. Néstor Rodríguez
Música
cuartoareal2016 